Innovative KI-Lernplattform erfolgreich getestet an der Goethe-Universität Frankfurt

Einführung

Im Dezember 2023 erhielten rund 120 Studierende der Goethe-Universität Frankfurt die einmalige Gelegenheit, die noch im Prototypenstadium befindliche StudyLabs-Plattform zu testen. Diese digitale Lern- und Prüfungsumgebung ermöglichte es ihnen, Probeklausuren in Fachgebieten wie Marketing Analytics oder R-Programmierung selbstständig zu bearbeiten, mit unmittelbar bereitgestelltem, individuellem Feedback. Statt monatelang auf Korrekturen warten zu müssen, konnten sie so direkt erkennen, wo ihre Stärken liegen und in welchen Bereichen noch gezielte Übung sinnvoll ist.

Dieser erste Testlauf fand in einer Atmosphäre des offenen Austauschs statt: Unser Team war vor Ort, um bei Bedarf zu unterstützen und gleichzeitig aus den Reaktionen der Teilnehmenden zu lernen. Durch die unmittelbare Rückmeldung der Plattform erhielten wir wertvolle Einblicke in den Nutzen der automatisierten Prüfungsanalyse und sammelten Ideen, wie wir das Erlebnis für zukünftige Nutzerinnen und Nutzer weiter verbessern können.

Der Test des Prototyps: Ablauf und Vorbereitung

Die Vorbereitung auf den Testlauf begann früh am Morgen: Wir führten sorgfältige Checks durch, um sicherzustellen, dass alles wie geplant funktionierte – von der stabilen Serverumgebung bis zur klaren Struktur der Aufgabenstellungen. Nach einer kurzen Einführung ins System konnten die Studierenden direkt loslegen. Unsere Plattform war so konzipiert, dass keine lange Eingewöhnungsphase notwendig war. Ziel war es, den Fokus unmittelbar auf die Aufgaben und die eigenen Lernfortschritte zu lenken.

Besonders hilfreich erwies sich die nahtlose Integration der Prüfungsfragen in die Plattform. Innerhalb weniger Klicks waren die Teilnehmenden mitten in ihrem Lernprozess. Die automatisierte Auswertung sorgte dafür, dass sie bereits kurz nach Abgabe ihrer Antworten ein auf ihre individuellen Lösungen zugeschnittenes Feedback erhielten. Dadurch entstand ein Lernumfeld, in dem sofort sichtbar wurde, wo noch Verbesserungspotenzial lag. Aus diesem dynamischen Zusammenspiel von Aufgaben, Lösung und Feedback entwickelte sich eine Art persönlicher Lernzyklus, der den reinen Prüfungsaspekt um ein interaktives Lernerlebnis erweiterte.

Erfahrungen und Feedback: Was die Studierenden sagen

Die Reaktionen waren durchweg positiv, insbesondere in puncto Nutzerfreundlichkeit und Klarheit der Plattform. Eine Studentin der LMU fand es „einfach und verständlich“, während eine Teilnehmerin der Goethe-Universität betonte, wie angenehm übersichtlich die Umgebung gestaltet sei. Diese Rückmeldungen zeigen, dass ein intuitives Interface nicht nur den Einstieg erleichtert, sondern auch das Lernen selbst fokussierter und angenehmer macht.

Viele Studierende lobten die Tiefe des Feedbacks. Eine Teilnehmerin der LMU bemerkte, dass die Rückmeldungen „sehr detailliert“ auf ihre konkrete Lösung eingingen. Eine andere Studentin der Goethe-Universität hob hervor, wie hilfreich die Verbesserungsvorschläge für die zukünftige Klausurvorbereitung seien. Sie konnte gezielt an ihren eigenen Schwachstellen ansetzen, statt nur allgemein für den nächsten Test zu lernen. Ein weiterer Pluspunkt war die Geschwindigkeit: „Schnelles Feedback“ wurde von mehreren Teilnehmenden als wesentlicher Vorteil hervorgehoben.

Zudem wurde unsere Chat-Funktion von den Studierenden besonders positiv aufgenommen. Eine LMU-Studentin bezeichnete sie als „super hilfreich für spezielle Fragen“. Diese Möglichkeit des direkten Austauschs – sowohl mit uns als Entwicklungsteam als auch innerhalb der Gruppe – schuf ein Gemeinschaftsgefühl, das man in klassischen Prüfungssituationen oft vermisst. So konnte aus einer Testsituation ein interaktiver Lernprozess entstehen, der echte Mehrwerte bietet.

Zukunftsaussichten: Kontinuierliche Verbesserung und Weiterentwicklung

Die wertvollen Erfahrungen aus diesem Testlauf dienen uns als Antrieb, die StudyLabs-Plattform kontinuierlich weiterzuentwickeln. Unser Ziel ist es, noch präzisere Analysen und flexibel anpassbare Lernpfade zur Verfügung zu stellen. Die Ergebnisse der automatisierten Korrektur sollen künftig nicht nur den aktuellen Leistungsstand widerspiegeln, sondern auch passende Übungsaufgaben vorschlagen und so einen individuelleren Lernprozess ermöglichen.

Langfristig planen wir, weitere Universitäten und Fachbereiche einzubinden, um die Plattform universeller einsetzbar zu machen. Wir wollen unterschiedliche Prüfungskulturen, Lernniveaus und Studienstrukturen berücksichtigen, um die Vorteile von StudyLabs möglichst vielen Studierenden zugänglich zu machen. Dieser kontinuierliche Ausbau verspricht nicht nur breitere Einsatzmöglichkeiten, sondern auch ein nachhaltiges Wachstum der Lern- und Lehrqualität an Hochschulen.

Fazit: Ein Schritt in Richtung zukunftsorientiertes Lernen

Die erfolgreiche Erprobung der StudyLabs-Plattform an der Goethe-Universität Frankfurt verdeutlicht, dass digital unterstützte Lernumgebungen weit mehr sein können als digitale Kopien klassischer Klausuren. Das direkte, differenzierte Feedback, die benutzerfreundliche Gestaltung und die integrierten Austauschmöglichkeiten öffnen neue Horizonte für die Hochschulbildung.

Ein solches System ist weit mehr als ein reines Prüfungs-Tool – es ist ein Wegweiser, der Lernende aktiv auf ihrem Weg zu besseren Leistungen begleitet. Wir freuen uns darauf, diesen Weg weiterzugehen, um die Hochschullehre effektiver, individueller und langfristig zukunftsfähiger zu gestalten.